La alfabetización televisiva en la escuela infantil

Una de las cuestiones pedagógicas fundamentales de nuestra incierta época es orientar a los niños, en tanto que telespectadores, en la jungla de la programación televisiva, o sea: ofrecerles códigos de lectura crítica, proporcionarles la posibilidad de su comprensión, y también fomentar su creatividad. Más que huir de ella, lo mejor es dar cabida a la televisión en la escuela desde la misma escuela infantil, tratando de desarrollar actividades lúdicas de decodificación y reconstrucción de los mensajes televisivos y, en general, de los mensajes multimedia. Es indispensable desvelar las artimañas, las ideologías subterráneas, las persuasiones indirectas, pero también las informaciones, saberes y lenguajes de esa "caja mágica" que es la televisión. Es, en suma, absolutamente necesario desmontar esta "caja mágica" para descubrir sus mecanismos secretos. En este artículo, se presentan éstas y otras consideraciones teóricas, apoyadas en un estudio empírico sobre la actividad desarrollada en este campo pedagógico con niños de la última etapa del asilo nido (entre dos o tres años de edad) y de la scuola dell'infanzia (de tres a seis años) en algunos establecimientos educativos italianos.______________________________One of the fundamental pedagogical questions of our age of uncertainty is how do we orient children, in their capacity as television viewers, in the jungle that is television programming. In other words, how can we offer them codes for critical reading/viewing that are proportionate to the possibilities of their comprehension and that promote their creativity. Rather than flee from it, it is better to accommodate television in the school from pre-school on, attempting to develop play activities that decode and reconstruct televised messages and, more generally, multimedia messages. It is indispensable to reveal the skullduggery, the subterranean ideologies, the indirect persuasions, its well as the information, knowledge and languages of the "magic box" that is television. In sum, it is absolutely necessary to dismantle this "magic box" in order to uncover its secret mechanisms. in this article, these and other theoretical considerations are presented, based on a study about the activity developed in this area of pedagogy with children in the last stage of "asilo nido" (between two and three years of age) and of the "scuola dell'injanzia" (from three to six years of age) in some Italian educational establishments

Cambios en la función visual tras el periodo crítico

El cerebro se puede definir como un bloque moldeable, sin embargo, la ciencia tradicional lo ha definido como moldeable hasta una determinada edad a partir de la cual se vuelve "inmóvil". Sin embargo, nuevas investigaciones han determinado que estas afirmaciones no son del todo correctas, entre ellas el Proyecto Prakash. Aplicado al mundo de la visión este campo nos puede dar muchas ayudas, como el tratamiento de disfunciones visuales como la ambliopía.Grado en Óptica y Optometrí

El paisaje como obra de arte total. Dimitris Pikionis y el entorno de la acrópolis

En 2011 se cumplen sesenta años del inicio, en 1951, del proceso de proyecto y construcción de uno de los paisajes arquitectónicos y culturales más fascinantes del siglo XX, llevado a cabo por el arquitecto griego Dimitris Pikionis en el entorno de la Acrópolis de Atenas. Con la minuciosidad de un artesano, la visión de un artista y la condición proyectual de un arquitecto, Pikionis organizó un sistema en el que se superpone la memoria individual a la memoria universal del lugar. El resultado es un palimpsesto que atraviesa los siglos y se convierte en un paisaje del tiempo, en el que encontramos rastros que nos llevan desde la idea de un paisaje clásico hasta una concepción metafísica, marcado por los trazos vanguardistas de Klee o de Kandinsky, con aires orientales y una cierta condición mística que lo convierten en una obra de arte total

La muerte y el filósofo

En Este Artículo Se Estudia El Libro De Jorge Vicente Arregui El Horror Demorir. Se Valora Su Importancia Dentro De Los Estudios De Antropologíafilosófica Realizados En España Durante Los Últimos 25 Años. Se Intenta, Porúltimo , Explorar Las Posibilidades De Desarrollo Del Pensamiento Del Prof.Arregui Sobre El Tema De La Muerte

La educación emocional y su relevancia en el proceso educativo: el acto dramático como práctica comunicativa

Elaboramos este trabajo con la finalidad de compartir una visión general y esperanzadora sobre la relevancia de la educación emocional y sus beneficios. Nos centramos en la capacidad comunicativa de las emociones y en su educación a través del acto dramático. Exponemos un soporte teórico compuesto por los conceptos, ideas y conclusiones más relevantes sobre la influencia de las emociones en el comportamiento humano, el cual fundamenta la importancia de la educación emocional en el contexto escolar. Asimismo, presentamos una propuesta práctica donde se combinan técnicas dramáticas y comunicativas en un proceso de educación emocional continuo y abierto a la comunidad educativa. Pretendemos que este trabajo sea un complemento útil para lo que supone el desafío de educar en la sociedad actual.Grado en Educación Primari

Si existiera la reencarnación

Si existiera la reencarnación los hombres tendríamos innumerables caminos abiertos ante nosotros, innumerables posibilidades e innumerables alternativas existenciales. Podríamos vivir vidas diferentes, cada una mejor o peor que las demás, cada una con una óptica diferente, con un ángulo nuevo para observar el mundo. En cada vida seríamos testigos de nuestro tiempo, pero este sería diferente, cambiante, lleno de cosas, de eventos y de personas

Thomas C. Schelling: la paradoja de un economista errante

This article explains two enigmas related to the scientific career of Thomas C. Schelling, Nobel Price in Economics 2005: How to explain his capacity to always produce new ideas? Why have his multiple pioneer ideas had more impact on other social sciences and not on economics? The paper proposes three hypotheses: the minor impact of the acquired knowledge of his theoretical work, a heuristic that always privileged the relationship between unpublished facts and unusual angles, and the creation of a spontaneous knowledge network that covered different disciplines dedicated to social interaction.focal points, heuristic, theory of games, social dynamic, neural circuits

Los Apasionados de la Creación. (Les Forçats de l´Art.)

La existencia de cada ser humano es comparable a un grano de arena perdido en la inmensidad del océano y aunque solos se parecen al polvo, reunidos forman las costas, las dunas y las tempestades de la humanidad. Cada grano de arena tiene su importancia, por muy pequeño que sea, es un universo, que viaja y se pule, modelado por el tiempo de las olas. Hay mucho donde elegir entre tanto sílice. Pondré mi atención solamente en dos de estos granos de arena, proponiéndome de forma testimonial, rendir un homenaje a mis progenitores, no sin antes aceptar de antemano el peligro y las trampas que me supondrá el desafío de hablar de mi familia

Propuesta de neuromarketing en valores Bancolombia

Actualmente el Marketing a desarrollado conjuntamente con las neurociencia una técnica llamada Neuromarketing, la cual explora el cerebro humano para resolver interrogantes que lleven a las organizaciones a conocer más a profundidad al ser humano, sus gustos, deseos, necesidades y motivadores de compra. En este documento se presenta como estrategia para una firma comisionista el conocimiento de cada uno de sus clientes para entregar a cada uno de ellos una propuesta de valor diferente, sin dejar a un lado que los valores éticos y morales que se deben aplicar en la utilización de este tipo de tecnologías no pueden dejar a un lado la integridad, libertad y respeto por el cliente